Bem-vindo a Biblioteca Digital de TCC!
A Biblioteca Digital de TCC da Universidade do Estado do Pará é um repositório criado para abrigar e disponibilizar a produção acadêmico-científica da UEPA. Nela estão disponíveis os trabalhos de conclusão de curso das graduações da UEPA, que agora podem ser consultados pela sociedade em geral.
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Submissões Recentes
Ensino de geografia e formação docente: refletindo sobre a prática pedagógica
(2021-12-06) Silva, Francilene Kamila Luz da
Trata-se de um trabalho em forma de artigo, excepcionalmente apresentado à Coordenação do Curso de Licenciatura Plena em Geografia em substituição à monografia de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Tem o propósito de refletir com fundamentos na literatura bibliográfica questões que tratam do ensino de geografia relacionado à formação docente e a prática pedagógica. Tem como questões norteadoras: 1. A formação do professor pode explicar a maneira pouco clara como se aprende conteúdos e métodos nas aulas de geografia?; e 2. O fato das escolas ainda possuírem modelos didáticos norteados pelo conteudismo inibe o desempenho do professor, mesmo este possuindo formação continuada crítica? Buscou com isso, de maneira geral, compreender o papel que exerce a prática pedagógica na formação do professor de geografia; e especificamente verificar até que ponto a formação do professor pode explicar a maneira pouco clara como se aprende conteúdos e métodos nas aulas de geografia; além de refletir sobre modelos didáticos norteados pelo conteudismo e sua possível inibição ao desempenho do professor. Seguindo passos metodológicos da revisão bibliográfica, as respostas para as questões formuladas indicam que, além da formação docente, as orientações curriculares e programas escolares; bem como a identidade profissional são fatores que explicam a maneira pouco clara como os alunos aprendem os conteúdos de geografia, e qual sua utilidade para a relação sociedade natureza.;
This is a work in the form of an article, exceptionally presented to the Coordination of the Full Degree Course in Geography, replacing the monograph of Course Conclusion Work (TCC). It aims to reflect with fundamentals in the bibliographic literature issues that deal with the teaching of geography related to teacher training and pedagogical practice. It has the following guiding questions: 1. Teacher training can explain the unclear way in which contents and methods are learned in schools. geography classes ?; and 2. Does the fact that schools still have didactic models guided by content inhibit the performance of the teacher, even if the teacher has continued critical education? With this, he sought, in a general way, to understand the role that the pedagogical practice plays in the formation of the geography teacher; and specifically to see to what extent teacher training can explain the unclear way in which to learn content and methods in geography classes; in addition to reflecting on didactic models guided by content and its possible inhibition of teacher performance. Following methodological steps of the literature review, the answers to the questions asked indicate that, in addition to teacher training, curricular guidelines and school programs; as well as professional identity are factors that explain the unclear way in which students learn the contents of geography, and what is their use for the society-nature relationship
Sobre os livros de álgebra linear do cientista paraense Guilherme de La Penha.
(2026-03-01) Renan Marcelo da Costa Dias
Este trabalho teve por objetivo verificar quais representações constam nos livros de Álgebra Linear do cientista paraense Guilherme de La Penha, em especial nos tópicos de (In)dependência linear, geradores, base e dimensão num espaço vetorial, segundo a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), visando sua importância no processo de ensino desses conteúdos. Para tal, dedicou-se a estudar a Teoria dos Registros de Representação Semiótica desenvolvida por Raymond Duval, que estuda o papel das representações semióticas na aprendizagem matemática, e como suporte das análises adotou-se a teoria da Análise do Conteúdo de Laurence Bardin, a qual nos possibilitou criar as seguintes categorias de análise: (i) Introdução do conteúdo; (ii) Definição do objeto matemático e (iii) Utilização de mais de uma representação do objeto matemático. Diante das análises realizadas, foi possível observar algumas características marcantes nos livros em questão, dentre as quais, a utilização de ideias numéricas ou conceitos suportes à definição dos tópicos em questão, no entanto sem o abandono do rigor matemático nas definições. Além disso, de modo geral, foram identificados pelos menos três representações nos livros analisados: representação em linguagem natural, representação algébrica e representação geométrica, nas quais são possíveis observar os destaques às especificidades dos objetos matemáticos supracitados, bem como a realização de conversões. Tais características, de acordo com a Teoria dos Registros de Representação Semiótica, possibilitam uma maior compreensão do objeto matemático, uma vez que permite aos alunos o reconhecimento desse objeto em diferentes representações, e assim, a compreensão do objeto matemático em sua essência e completude.;
This work was to verify which representations are contained in the books of Linear Algebra of the scientist from Guilherme de La Penha, especially in the topics of (In) linear dependence, generators, base and dimension in a vector space, according to the Theory of Semiotic Representation Registers (TSRS), aiming at its importance in the teaching of these contents. For that, he devoted himself to studying the Theory of Registers of Semiotic Representation developed by Raymond Duval, who studies the
role of semiotic representations in mathematical learning, and as support for the analysis was adopted the theory of Content Analysis of Laurence Bardin, the which enabled us to create the following categories of analysis: (i) Introduction of content; (ii) Definition of the mathematical object and (iii) Use of more than one representation of the mathematical object. In the light of the analyzes, it was possible to observe some remarkable characteristics in the books in question, among which, the use of numerical ideas or concepts supports the definition of the topics in question, however without abandoning the mathematical rigor in the definitions. In addition, in general, at least three representations were identified in the analyzed books: representation in
natural language, algebraic representation and geometric representation, in which it is possible to observe the highlights to the specificities of the aforementioned mathematical objects, as well as the accomplishment of conversions. These characteristics, according to the Theory of Semiotic Representation Registers, allow a greater understanding of the mathematical object, since it allows students to recognize this object in different representations, and thus, the comprehension of the mathematical object in its essence and completeness.
Proposta de framework para potencializar o uso da inteligência artificial na gestão de operações logísticas: uma análise de stakeholders, desafios e benefícios.
(2025-12-01) SANTOS, Bruno Erik Diniz dos; COSTA, Byanca Caroline
A crescente demanda por eficiência, integração e competitividade tem impulsionado a adoção da inteligência artificial (IA) no setor logístico brasileiro. Contudo, essa incorporação ainda enfrenta desafios estruturais, tecnológicos e organizacionais que dificultam sua implementação efetiva. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo propor e validar um framework capaz de potencializar o uso da IA na gestão de operações logísticas. Para isso, empregou-se uma abordagem quali-quantitativa, composta por revisão de literatura e validação empírica por meio de um survey com profissionais do setor logístico, cujos dados foram analisados pelos métodos Lawshe e Técnica para Ordenação de Preferência por Similaridade à Solução Ideal. O estudo identificou os stakeholders envolvidos, validou os desafios essenciais à adoção da IA e ordenou os benefícios segundo seu grau de importância. Os resultados permitiram consolidar um framework validado que reúne, de forma integrada, os elementos estruturantes para orientar estratégias de adoção da IA, contribuindo para a ampliação da eficiência, confiabilidade e maturidade digital das operações logísticas no Brasil. O modelo proposto oferece contribuições teóricas e práticas ao mapear fatores críticos da transformação digital logística e ao fornecer diretrizes aplicáveis para organizações que buscam ampliar o uso de tecnologias inteligentes.;
The increasing demand for efficiency, integration, and competitiveness has encouraged the adoption of artificial intelligence (AI) in the Brazilian logistics sector. However, this implementation still faces structural, technological, and organizational challenges that limit its effective application. In this context, this study aims to propose and validate a framework capable of enhancing AI adoption in logistics operations management. A qualitative–quantitative approach was adopted, combining a literature review with an empirical survey answered by logistics professionals. The collected data were analyzed using the Lawshe and Technique for Order Preference by Similarity to Ideal Solution methods. The study identified the key stakeholders involved, validated the essential challenges to AI adoption, and ranked the benefits according to their perceived importance. The results enabled the consolidation of a validated framework that integrates these elements to support decision-making and guide AI implementation strategies. The proposed model contributes both theoretically and practically by highlighting the critical factors shaping digital transformation in logistics and by offering applicable guidelines for organizations seeking to strengthen the adoption of intelligent technologies in the Brazilian context.
Logística reversa de resíduos de construção e demolição: uma análise bibliométrica da literatura e perspectivas para pesquisas futuras.
(2025-11-25) LOBATO, Fernanda dos Santos
A indústria de Construção Civil é uma das maiores geradoras de resíduos que, ao serem descartados incorretamente, ocasionam implicações ambientais irreversíveis. A gestão eficaz destes materiais pode reciclar cerca de 90% dos resíduos, minimizando impactos ambientais. Neste sentido, o objetivo da pesquisa foi elaborar um panorama da implementação da logística reversa em Resíduos de Construção e Demolição, destacando as principais lacunas no cenário de pesquisas. Para a seleção dos artigos analisados, foi definida uma string que foi pesquisada na base de periódicos Web of Science. A busca resultou em 45 artigos de 20 revistas, que foram analisados no software VOSviewer. Os resultados revelaram uma concentração significativa de estudos nas revistas “Journal of Cleaner Production”, “Waste Management & Research” e “Sustainability”, e destacou as palavras-chaves mais relevantes, como “logística reversa”, “resíduos de construção e demolição” e “gestão de resíduos”. Entretanto, evidenciou-se tendências de pesquisas emergentes, como os desafios da implementação da LR em RCD e a importância da reciclagem para a economia circular e a sustentabilidade ambiental. As conclusões destacam a importância da abordagem multidisciplinar na gestão de RCD, evidenciando os desafios desde o processo construtivo até a reciclagem e recuperação dos resíduos. Além disso, ressalta-se a necessidade de modelos e sistemas que melhorem o desempenho na implementação de LR. Por fim, enfatizou-se a importância de explorar tecnologias avançadas e parcerias público-privadas para promover a eficácia da LR em RCD.;
The Civil Construction industry is one of the largest generators of waste, which when improperly disposed of, lead to irreversible environmental implications. Effective management of these materials can recycle about 90% of the waste, minimizing environmental impacts. In this sense, the research aimed to provide an overview of the implementation of reverse logistics in Construction and Demolition Waste, highlighting the main gaps in the research scenario. For the selection of the analyzed articles, a string was defined and searched in the Web of Science journal database. The search resulted in 45 articles from 20 journals, which were analyzed using the VOSviewer software. The results revealed a significant concentration of studies in journals such as "Journal of Cleaner Production", "Waste Management & Research" and "Sustainability", and highlighted the most relevant keywords, such as "reverse logistics", "construction and demolition waste" and "waste management". However, emerging research trends were evidenced, such as the challenges of implementing reverse logistics in C&D waste and the importance of recycling for circular economy and environmental sustainability. The conclusions emphasize the importance of a multidisciplinary approach in C&D waste management, highlighting challenges from the construction process to waste recycling and recovery. Additionally, the need for models and systems to improve performance in reverse logistics implementation is emphasized.
Validação de desafios para a adoção de inteligência artificial no ensino e pesquisa no ensino superior considerando o contexto de um país de economia emergente.
(2025-11-25) BOTELHO, Clelyane Conde
Este estudo teve como objetivo identificar e validar os principais desafios associados à adoção da Inteligência Artificial (IA) no ensino e pesquisa em nível superior, considerando o contexto de uma economia emergente. A pesquisa utilizou uma revisão sistemática da literatura e uma survey com especialistas do ensino superior no Brasil. Foi aplicado o método de Lawshe para validar os desafios identificados, com uma abordagem quali-quantitativa. O estudo validou três desafios críticos para a adoção de IA: falta de conhecimento sobre IA, falta de acesso a equipamentos tecnológicos e treinamento insuficiente para o uso de tecnologias. Esses fatores destacam barreiras significativas para a integração da IA no ensino e na pesquisa. Embora outros sete desafios não tenham sido validados, eles permanecem relevantes nas discussões sobre a implementação da IA. Esta pesquisa aborda uma lacuna importante ao oferecer uma validação empírica dos desafios relacionados à adoção de IA no ensino superior em economias emergentes, contribuindo tanto de forma prática quanto teórica para a literatura. Os resultados são específicos ao contexto brasileiro e podem não ser generalizáveis para outras economias emergentes. Pesquisas futuras devem explorar estudos comparativos entre países para compreender melhor as diferenças regionais e contextuais na adoção de IA na educação.;
This study aims to identify and validate the main challenges associated with the adoption of Artificial Intelligence (AI) in teaching and research at the higher education level, considering the context of an emerging economy. The research employed a systematic literature review and a survey with higher education experts in Brazil. The Lawshe method was applied to validate the identified challenges, using a mixed qualitative-quantitative approach. The study validated three critical challenges for AI adoption: lack of knowledge about AI, limited access to technological equipment, and insufficient training for the use of technologies. These factors highlight significant barriers to integrating AI into teaching and research. Although seven additional challenges were not validated, they remain relevant in broader discussions about AI implementation. This research addresses an important gap by providing empirical validation of the challenges related to AI adoption in higher education within emerging economies, contributing both practically and theoretically to literature in this context. The results are specific to the Brazilian context and cannot be generalized to other contexts with different characteristics and specificities. The results achieved in this study can serve as a basis for future research that aims to carry out comparative studies between countries to better understand regional and contextual differences in the adoption of AI in education.