Design, ensino e histórias em quadrinhos: aplicação de quadrinhos como método de divulgação paradidática acerca dos conceitos e princípios do design.
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Data
2023-10-11
Autor
COSTA, Nicholas de Argolo
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Editor
Resumo em português
A alta latência observada no contexto social brasileiro para com a identificação e reconhecimento das funções do design em meio à sociedade fomentou o ímpeto de reconhecer os mais de um século de histórico formal das práticas, no entanto, pouco é disseminado sobre sua enorme praticabilidade à níveis menos protocolares que os projetos de desenvolvimento de produtos, marcas, sistemas e serviços. As atuações do design thinking se desdobram como um forte indício do potencial edificante do design para além de sua área normativa, ainda pertinente notar que essa não representa a suma totalidade da extensividade do design, embora bastante desenvolvida. A presente pesquisa nasce da problemática observada em consolidar um melhor entendimento à nível de senso comum acerca do design junto às formas de comunicação viáveis e expressas de forma mais condizentes e afáveis em contraste à leitura rigorosa dos livros teóricos. Observando, em especial, o imenso potencial constituinte da mídia das histórias em quadrinhos em abarcar suporte informacional preciso e envolvente por meio da comunicação visual única do suporte. Resgatando a crucialidade de reconhecer mais acerca dos métodos didáticos e formatação de obras paradidáticas é que se constatou a demanda por entender-se mais acerca da tangente dentre design, histórias em quadrinhos e ensino, assim como o memorial extensivo da prática da arte sequencial, e suas características de envolvimento com as diretrizes de projeto em design. Tais aportes amparados por pesquisas quali-quantitativas e ferramentas constituintes de diversas vertentes metodológicas refletiram na conclusão dos objetivos de desenvolver o projeto gráfico de uma história em quadrinhos paradidática acerca dos princípios e bases do design, acarretando em um produto final harmonioso que corrobora a favor de mitigar o problema percebido, propondo, outrossim, valores estético-simbólicos adicionais, para além de uma experiência gratificante para seus usuários finais.
Resumo em língua inglesa
The high intermission analyzed in the brazilian social context regarding the identification and recognition of design functions within society has fueled the incitation to acknowledge the over a century-long formal history of the practice, however, little is disseminated about its extensive applicability to less formal levels than product, brand, system, and service development projects. The occupation of design thinking unfold as a strong indicator of the uplifting potential of design beyond its normative realm. It's still pertinent to note that this doesn't represent the entirety of the extensive nature of design, although well developed. The present research arises from the issue observed in consolidating a better understanding at a common sense level about design in relation to viable and expressive forms of communication that are more consistent and amiable in contrasto to the rigorous readings of theoretical books. Especially observing the immense constituent potential of comic book media in encircling precise and engaging informational support through its unique visual communication. Emphasizing the importance of recognizing didactic methods and the formatting of supplementary works, the demand to understand more about the intersection of design, comics, and education was evident. Also including the extensive record of sequential art practice and its involvement with design project guidelines. These contributions, supported by qualitative-quantitative research and tools from various methodological perspectives, have culminated in the conclusion of the objective to develop the graphic Project of an paradidatic comic book about the foundation and elementos of design, resulting in a harmonious final product that supports the mitigation of the perceived problem. Furthermore, it proposes additional aesthetic-symbolic values, generating a gratifying experience for its end users.
Resumo em outro idioma língua indígena
Palavras-chave em português
História em quadrinhos,Ensino,Quadrinhos didáticos,Inovação
Palavras-chave em língua inglesa
Comic books, Education, Educational comics, Inovation
Palavras-chave em língua indígena
Referência
COSTA, Nicholas de Argolo. Design, ensino e histórias em quadrinhos: aplicação de quadrinhos como método de divulgação paradidática acerca dos conceitos e princípios do design. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Design) – Universidade do Estado do Pará, Belém, 2023.