Bacharelado em Design - Belém

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Navegando Bacharelado em Design - Belém por Assunto "Belém-PA"

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    Beléando a história da arte e do design: correlação entre Europa Ocidental e Belém-PA do período de 1616 até 1760, na perspectiva do Design.
    (2023-11-21) DAMIÃO, Wesgley José Rodrigues
    Esta pesquisa trata-se de uma correlação entre a Europa Ocidental da pré-Revolução Industrial e Belém-PA do período de 1616 até 1760, a partir da ótica do design, como um acréscimo para o componente curricular de História da Arte e do Design. Assim, foi elaborada com o objetivo de propor ações complementares de suporte no conteúdo de História da Arte e do Design, através de análises e de recortes de atividades produtivas desempenhadas na pré Revolução Industrial, correlacionando à Europa Ocidental com Belém-PA do período de 1616 até 1760. Para tanto, a sua metodologia envolveu o uso do método quanti-qualitativo – na forma de questionário virtual, para coleta de dados em campo – com os alunos; o delineamento foi bibliográfico e documental – artigos, livros, documentos, referenciais visuais e bens materiais; e pesquisa-ação para a busca de soluções – por meio da palestra interativa. Por fim, obteve-se a proposta de conteúdo complementar para aplicação em sala de aula.;
    This research is a correlation between pre-Industrial Revolution Western Europe and BelémPA from 1616 to 1760, according to the perspective of design, as an addition to the History of Art and Design curriculum component. It was therefore designed with the aim of proposing complementary actions to support the content of History of Art and Design, through analysis and excerpts of productive activities conducted in the pre-Industrial Revolution, correlating Western Europe with Belém-PA from 1616 to 1760. Its methodology involved the use of the quantitative-qualitative method – in the form of a virtual questionnaire, to collect data in the field – with the students; bibliographic and documentary delineation – articles, books, documents, visual references, and material artifacts; and action research to find solutions – through the interactive lecture. Finally, we produced a proposal for complementary content to be applied in the classroom.